Як у прифронтовому Запоріжжі пройшов цей навчальний рік
29 травня у Запоріжжі завершуються заняття у школах для майже 50 тисяч учнів. Про це повідомили на сайті Запорізької міської ради с посиланням на секретаря міськради Регіну Харченко.
Читайте також: Оновлюють та модернізують: у Запоріжжі ремонтують укриття одразу в шести школах (фото)
“Для нашого міста головне досягнення цього навчального року в тому, що нам вдалося зберегти живу систему освіти попри всі воєнні ризики, попри складну зиму. Сьогодні 96 із 98 шкіл Запоріжжя, а це близько 98 відсотків, працюють очно у змішаному форматі. Щотижня так навчаються понад 35 тисяч дітей”, – зазначила Регіна Харченко.
За 2025-2026 роки в місті створили освітній простір у 10 підземних школах. Ще дві – на завершальному етапі. Саме це дало можливість повертати дітей до офлайн-навчання, а школам – працювати стабільніше. Розпочали також і будівництво перших підземних дитячих садочків.
Всі учні 1-11 класів, які відвідують школи, забезпечені одноразовим гарячим харчуванням.
У місті працюють 114 садків і 22 дошкільні підрозділи для 12 880 дітей, а 42 заклади вже організовують освітній процес у змішаному режимі з харчуванням.
Регіна Харченко розповіла, що місто вже планує наступний навчальний рік. А саме, у 2026-2027 році:
– вивести в офлайн-формат усі школи міста;
– сформувати 149 перших класів для 3827 дітей;
– збудувати ще чотири протирадіаційні укриття з освітніми просторами;
– збільшити кількість дитячих садків, які працюватимуть у змішаному режимі з харчуванням, до 50.
Читайте також: Підземний дитсадок у Запоріжжі: як просувається будівництво та коли запрацює – фото
“Цей навчальний рік був непростим. Але він ще раз показав: навіть у прифронтовому Запоріжжі освіта залишається пріоритетом. І ми вже працюємо над наступним роком – із планом вивести всі 98 шкіл у змішаний офлайн-формат, будувати нові укриття та розширювати можливості для дитячих садків”, – наголосила Регіна Харченко.
Ми писали, що запорізьке училище долучилося до державної програми «100 майстерень» – що відкрили.
